科研引領教學 課題助力成長——習之學校四川省2022年度教育信息技術科研課題開題報告會

“教而不研則淺，研而不教則空”，課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學能力的有效途徑，是學校積淀成果、不斷革新、提升品質(zhì)的重要工作。4月17日下午，習之學校舉行了四川省2022年度教育信息技術科研課題《PBL模式下小學高段3D創(chuàng)意設計校本課程開發(fā)與實施研究》開題報告會。

瀘州市教育技術裝備管理所發(fā)展研究室主任梁多珩、王宇，瀘州市江陽區(qū)教研培訓中心技術裝備室主任劉顯輝、劉幫國老師指導本次開題工作。

會議伊始，梁多珩主任宣讀了課題立項通知書并對課題組老師表示祝賀。

緊接著課題負責人，習之學校朱光強老師從本次研究的課題名稱、學校概況、學校教育科研工作基礎以及課題研究的目的、意義等進行了詳細匯報。朱老師表示，本次課題的研究不僅對學校、教師的意義重大，更在于對學生而言。3D創(chuàng)意設計課程作為創(chuàng)客教育的一個重要分支，通過創(chuàng)新教學方式，以真實問題或項目驅(qū)動，引導學生經(jīng)歷原理運用過程、計算思維過程和數(shù)字化工具應用過程，建構(gòu)知識，提升問題解決能力。注重創(chuàng)設真實情境，引入多元化數(shù)字資源，提高學生的學習參與度。支持學生在數(shù)字化學習環(huán)境下進行自我規(guī)劃、自我管理和自我評價，鼓勵“做中學”“用中學”“創(chuàng)中學”，凸顯學生的主體性，讓學生充分體驗創(chuàng)造的過程及成功的快樂，最終實現(xiàn)創(chuàng)客教育的目的。

專家評委們認真聽取了朱老師的開題報告，對課題組前期的準備工作和努力給予了充分的認可，并肯定了課題研究的價值、可行性以及具有較強的前瞻性。同時，專家組從背景分析、研究目的和意義、研究內(nèi)容、研究方法、實施步驟等環(huán)節(jié)對課題進行了科學具體的指導，建議課題組成員深研教育教學規(guī)律，把課題研究與日常教學切實結(jié)合起來，確保研究的科學性與實效性，使課題研究形成具有創(chuàng)新性與實踐指導意義的成果。同時要結(jié)合研究內(nèi)容、方法，繼續(xù)完善研究計劃，做到每個研究階段任務清晰、方法恰當、研究問題聚焦、合作分工明確，使研究計劃成為一個比較細化的行動方案。

最后，習之學校黨支部書記唐莉書記代表學校作了總結(jié)發(fā)言，感謝各位專家提出寶貴的建議和指導以及對我校教育科研工作的支持。

“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也�！北敬握n題開題報告會，讓課題組成員們明確了課題研究的思路，增強了開展課題研究的信心。相信有了專家們的悉心指導、各級領導的支持以及課題組成員的扎實鉆研，定會將課題研究推向一個新臺階、新高度！習之學校也將以此為契機，積極引領全校教師開展教育科研工作，以研促教，促進教師成長。